“同學們，這個菜叫雪里紅，乍一看跟胡蘿卜葉長得有點相似，但是他們的葉片還是有很大區(qū)別……”近日，在湖北竹溪縣縣河鎮(zhèn)明家灣教學點的勞動實踐基地里，老師正在給六年級的孩子們普及農作物生長常識。校長吳新云說，從2016年開始，他們就利用校園周邊的閑置地塊開辟菜地，讓孩子們在這里感受春種、夏長、秋收、冬藏的全過程。

明家灣教學點是竹溪縣落實新時代中小學勞動教育的一個縮影。近年來，該縣各中小學不斷探索創(chuàng)新勞動教育模式，努力讓勞動教育成為促進學生成長的“身心養(yǎng)分”。

寓教于勞，“課程化”開展勞動教育

“我們學校每個班級都有一塊屬于自己的小菜地，農村一年四季常見的蔬菜瓜果，這里應有盡有。每周的勞動課，孩子們自告奮勇爭著跟隨責任老師參加勞動，給蔬菜澆水、拔草、收割，觀察它們的成長，寫好觀察日記?！薄坝行┦卟顺墒熘蟪圆煌?，我們還帶領孩子們將他們晾曬成干菜，讓孩子們體會到動手的快樂，”周亮老師說。

明家灣教學點共有8畝校外勞動教育實踐基地，學校將勞動教育作為學校的特色校本課程。學校負責提供勞動工具及蔬菜肥料，班級師生負責種植和管理，全校師生共同享用新鮮蔬菜。4畝蔬菜基地能夠節(jié)約將近7000元的生活費，這節(jié)約下來的費用用于改善師生伙食，加強學生飲食營養(yǎng)。

同明家灣教學點一樣，竹溪縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)營養(yǎng)餐學校大部分都建有面積不等的小菜園，各校均采取“農戶+學校租賃”和“學校勞動教育”形式。在蔬菜播種時，學校統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一提供種苗，統(tǒng)一指導，確保蔬菜數(shù)量和質量。

田地成課堂，讓節(jié)約教育接上“地氣”

走進竹溪縣縣河鎮(zhèn)明家灣教學點，放眼望去，房前屋后均是一派生機盎然：菜園里，嫩綠的大白菜長得挨挨擠擠，紅蘿卜從土里冒出了頭，小蔥、蒜苗舒展著莖葉，紫菜、雪里紅應有盡有……

該校六（1）班學生黃瑾文介紹，這些蔬菜都是他們的寶貝，每天都有同學去地里澆水、除草，看看蔬菜長得怎么樣?！拔覀儼巡苏貋?，食堂阿姨做給我們吃。吃著自己親手種的菜，特別有成就感，一點也舍不得浪費！”

“號召節(jié)約，現(xiàn)在的孩子很難感受到。干脆引導他們到小菜園參與從播種到收獲的全程，了解農作物生長習性、特點，讓他們體會到勞動樂趣，多一些流汗的體驗，直觀感受萬物生長的不易，懂得‘粒粒皆辛苦’的含義，真正明白為什么要節(jié)約糧食、開展‘光盤行動’。現(xiàn)在不用叮囑，孩子們都會主動把盤子里的飯菜吃完，讓節(jié)約教育接上‘地氣’。”縣河鎮(zhèn)中心學校校長周國輝說，勞動即教育。

家校協(xié)同，為教育注入新內涵

除了引導學生到蔬菜基地參加實踐，到食堂當志愿者，到餐廳當文明監(jiān)督員……向壩鄉(xiāng)中心學校還以家校協(xié)同為突破點，舉行家務勞動主題教育活動，增進與孩子之間的感情。把課堂延伸到與之聯(lián)系的現(xiàn)實生活，不僅使課堂豐富多彩，而且更有利于學生愿學、會學、學活、學好。

去年3月，該校六（1）班學生曾鑫雨和父親在自家的田里插了稻秧，每天網課一結束，他都要去田里看看，記錄秧苗的長高、抽穗、開花，長穗等生長發(fā)育過程。8月底，又是稻子熟了的季節(jié)，曾鑫雨頂著炎炎烈日，揮舞鐮刀，和父親一起割稻子?！斑@是我第一次種稻子、割稻子、脫稻粒……我感覺種莊稼太不容易了，但是特別有趣?！痹斡昱d奮地說。

“很多家長發(fā)現(xiàn)，勞動教育讓孩子養(yǎng)成了良好的勞動習慣，增強了孩子勞動的自覺性，促進親子關系更加和諧。

與此同時，該縣還將“小菜園”建設與學校勞動實踐基地、德育實踐基地有機結合起來，把勞動教育貫通中小學各學段，貫穿于學校、家庭、社會各方面。全方位培養(yǎng)學生勤奮學習、熱愛勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下了基礎。（程墨 余靜 夏美玲）