四川家校合力助推營養(yǎng)健康管理政策制度

2025年5月，四川省政府印發(fā)《教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要（2025—2035年）》（以下簡稱《綱要》）。近日，四川省委教育工委委員，四川省教育廳黨組成員、副廳長石靜走進(jìn)四川省人民政府網(wǎng)站“在線訪談”欄目，就廣大網(wǎng)友關(guān)心、關(guān)注的問題作溝通交流。

怎么完善學(xué)生在校的安全餐食、營養(yǎng)問題？石靜介紹，教育部門將從以下六方面著力：

強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。督促各地全面落實(shí)教育、市場監(jiān)管、衛(wèi)健等部門責(zé)任，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任和校長第一責(zé)任人責(zé)任，形成合力。

完善制度機(jī)制。督促各地和學(xué)校進(jìn)一步完善校園食品安全和營養(yǎng)健康管理政策制度，建立健全長效管理機(jī)制。

強(qiáng)化設(shè)施保障。督促各地和學(xué)校持續(xù)加大食堂建設(shè)、改造投入力度，不斷提升食堂硬件設(shè)施保障水平。

加強(qiáng)人員培訓(xùn)和管理。按照“省、市、縣、?！彼募?jí)培訓(xùn)體系要求，督促各地和學(xué)校分級(jí)分層分類開展學(xué)校食堂管理和從業(yè)人員培訓(xùn)，加強(qiáng)人員管理，提升管理服務(wù)人員的能力水平。

規(guī)范經(jīng)營管理。督促各地和學(xué)校堅(jiān)持公益性原則，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂承包、勞務(wù)外包、大宗食材供貨、校外供餐等經(jīng)營管理，提升學(xué)生在校飲食保障服務(wù)水平。

深化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)。督促各地和學(xué)校健全群眾舉報(bào)機(jī)制，公布舉報(bào)電話和郵箱，充分發(fā)揮家長民主監(jiān)督作用，開展社會(huì)監(jiān)督。加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，強(qiáng)化監(jiān)督結(jié)果運(yùn)用，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)。

“家庭教育不是增加家長負(fù)擔(dān)，而是需要家長在日常家庭生活中以身作則，從養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、遵守法律法規(guī)、持續(xù)學(xué)習(xí)等方面樹立榜樣，帶動(dòng)孩子健康成長、全面發(fā)展?！笔o表示，《綱要》提出推動(dòng)家校社協(xié)同育人，發(fā)揮家庭第一個(gè)課堂、家長第一任老師作用，完善家長學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建和諧和睦家庭關(guān)系，掌握正確家庭教育方法，傳承優(yōu)良家風(fēng)家教。

“聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)化政策設(shè)計(jì)，深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求更加匹配，推動(dòng)教育戰(zhàn)略地位不斷提升，高等教育龍頭作用日益彰顯。”具體行動(dòng)上，要推動(dòng)高校分類評價(jià)改革。研究制定高校分類指引，依據(jù)辦學(xué)定位和發(fā)展水平，引導(dǎo)高校在各自領(lǐng)域爭創(chuàng)一流，逐步形成高等教育與區(qū)域發(fā)展同頻共振、適度超前的良性發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)四川省高校核心競爭力、社會(huì)影響力、服務(wù)支撐力系統(tǒng)性躍升。

此外，還要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。健全人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適配機(jī)制，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。緊扣產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，構(gòu)建規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科專業(yè)適配、產(chǎn)業(yè)需求對接、戰(zhàn)略支撐精準(zhǔn)的現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系。

石靜表示，首先，以需求為導(dǎo)向，提出“企業(yè)出題＋政府發(fā)卷＋高校和科研院所作答”的協(xié)同創(chuàng)新模式，建立“企業(yè)出題”的需求征集機(jī)制，由政府統(tǒng)籌發(fā)布“需求清單”，引導(dǎo)高校、科研院所“按需攻關(guān)”，增強(qiáng)企業(yè)在創(chuàng)新鏈中的主導(dǎo)權(quán)。

其次，以平臺(tái)為支撐，布局建設(shè)高等研究院、全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心等重大平臺(tái)，實(shí)施大院大所“聚源興川”行動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)科技園優(yōu)化重組，支持建設(shè)環(huán)高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)圈。

最后，以人才為紐帶，支持校企人才按規(guī)定雙向流動(dòng)、相互兼職，構(gòu)建師資隊(duì)伍“雙師雙薪”激勵(lì)機(jī)制，分地區(qū)分行業(yè)分領(lǐng)域編制企業(yè)人才需求目錄。（嚴(yán)佳敏）