為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，山東充分挖掘勞動(dòng)在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，構(gòu)建以勞動(dòng)教育為引領(lǐng)的“五育融合”新生態(tài)。

在臨朐縣東城街道興安小學(xué)的勞動(dòng)研學(xué)基地，老師們正帶領(lǐng)學(xué)生給果樹疏果。一雙雙稚嫩的小手在綠葉間穿梭，精準(zhǔn)拿掉多余的果子，每一個(gè)動(dòng)作都十分認(rèn)真。這里，早已成為同學(xué)們學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、掌握勞動(dòng)技能的成長(zhǎng)樂園。

“整個(gè)勞動(dòng)過程也鍛煉了我不怕苦、不怕累的品質(zhì)，也激勵(lì)我在學(xué)習(xí)上更加努力、堅(jiān)持不懈?！睂W(xué)生高興地說。

興安小學(xué)把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此提升育人效果，基本實(shí)現(xiàn)了從課堂走向課外、從書本走向生活、從知識(shí)走向能力的農(nóng)科教一體化教學(xué)模式。

興安小學(xué)是山東省各地學(xué)校重視勞動(dòng)教育的一個(gè)縮影。2023年4月，省教育廳印發(fā)《加強(qiáng)普通中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施的通知》指出，每所中小學(xué)至少配備1名勞動(dòng)教育教師；中小學(xué)校要保證每周1節(jié)勞動(dòng)課，每學(xué)年一個(gè)勞動(dòng)周，明確學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間；學(xué)校要充分利用現(xiàn)有空間、條件，開辟勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地，廣泛設(shè)立校內(nèi)值勤值日、衛(wèi)生清掃、整理收納、綠化美化、幫廚幫餐等崗位，為學(xué)生提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)利用農(nóng)村閑置校舍改建校外勞動(dòng)場(chǎng)地。

那么如何讓勞動(dòng)教育充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性？山東各地學(xué)校也進(jìn)行了有益探索。最近，濟(jì)南90多所學(xué)校的師生參加了一場(chǎng)美食游園會(huì)，每個(gè)攤位上既有精彩的食育案例展示，又有來自各個(gè)學(xué)校的特色美食，創(chuàng)意十足。

我們希望能夠體現(xiàn)“知行合一”，我們把課程當(dāng)中的知識(shí)放到食育當(dāng)中去，學(xué)生親自去參與種植、制作的這個(gè)過程，讓孩子們?cè)谧鲋腥W(xué)、在學(xué)中去做。

勞動(dòng)教育關(guān)乎學(xué)生健康成長(zhǎng)。近年來，山東深入推進(jìn)全環(huán)境立德樹人，不斷深化“五育并舉”，組織推進(jìn)體教融合、美育浸潤(rùn)、勞動(dòng)能力提升、青少年讀書行動(dòng)。通過強(qiáng)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)、建立勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制、完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、加大經(jīng)費(fèi)投入、推進(jìn)家校社協(xié)同實(shí)施等舉措，以勞動(dòng)教育為引領(lǐng)，堅(jiān)持“全科滲透、五育融合”，構(gòu)建起全員、全過程、全方位育人格局。（魯學(xué)升）