近日，深圳市教育局發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn) ( 征求意見(jiàn)稿 ) 》?！墩髑笠庖?jiàn)稿》提出，中小學(xué)擬獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于 1 課時(shí)，并將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜評(píng)體系，作為畢業(yè)、升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。11 月 16 日，部分家長(zhǎng)、學(xué)校及相關(guān)專家接受采訪。專家表示：深圳出臺(tái)關(guān)于勞動(dòng)教育的意見(jiàn)，是根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件，落實(shí)立德樹(shù)人，五育融合育人目標(biāo)的重要舉措，也是深圳各區(qū)各學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的地方依據(jù)。《征求意見(jiàn)稿》緊密結(jié)合了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，積極探索了具有深圳特色的勞動(dòng)教育模式。

家長(zhǎng)：支持開(kāi)設(shè)勞動(dòng)必修課 讓孩子多參加勞動(dòng)實(shí)踐

知道深圳市教育局發(fā)布《征求意見(jiàn)稿》后，家長(zhǎng)林良友十分支持，他認(rèn)為青少年應(yīng)該多參加勞動(dòng)實(shí)踐，可以避免他們養(yǎng)尊處優(yōu)，有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀，還可以強(qiáng)健體魄，鍛煉孩子的毅力。“勞動(dòng)實(shí)踐可以讓孩子們體會(huì)幸福來(lái)之不易的道理，只有靠自己和大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗，才能換來(lái)美好的生活?！绷至加逊Q。

家長(zhǎng)陳燕回憶自己小時(shí)候開(kāi)學(xué)時(shí)，老師都會(huì)安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，但如今的家長(zhǎng)都怕累著自己的孩子，開(kāi)學(xué)都是家長(zhǎng)幫孩子打掃班級(jí)衛(wèi)生。她稱：“長(zhǎng)期下去，讓孩子的自理能力得不到鍛煉提高，孩子變得只會(huì)讀書，不會(huì)生活?！?/p>

“開(kāi)設(shè)勞動(dòng)必修課是好事，期待能夠盡早落實(shí)，但是在實(shí)施過(guò)程中希望不要變味了，不要總是讓家長(zhǎng)打卡上傳。”家長(zhǎng)李玉玲稱。

學(xué)校：讓開(kāi)展勞動(dòng)教育更有“依據(jù) ”

香山里小學(xué)的樓頂別有一片天地——樓頂上有一個(gè)面積約為 800 平米的“創(chuàng)新者”種植體驗(yàn)基地?；丶悴輬@、中藥園、農(nóng)耕園、耕讀亭、種子館及科普展示于一體，還配置了自動(dòng)化智能種植系統(tǒng)、智能灌溉系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施。

基地農(nóng)耕園里的每一個(gè)角落都有著學(xué)生勤勞的身影：結(jié)著黃瓜的架子，是學(xué)生們用一根根竹子搭架起來(lái)的；學(xué)生們?cè)∠履瞎匣ǖ男刍?，將雄蕊在雌花柱頭上輕輕地涂，為南瓜人工授粉。如今農(nóng)耕園里種植著蘿卜、韭菜、小白菜等。學(xué)生們?cè)谶@里，在體驗(yàn)、探究中獲得能力和素養(yǎng)的提升。

據(jù)香山里小學(xué)校長(zhǎng)助理何海銀介紹，學(xué)校早已利用每周二下午連續(xù)兩節(jié)課的時(shí)間，獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育校本課程。在國(guó)家課程中，該校會(huì)有機(jī)地滲透勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)。在勞動(dòng)實(shí)踐教育方面，學(xué)校充分利用樓頂進(jìn)行課程建設(shè)，開(kāi)展各類公益勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校也會(huì)強(qiáng)化勞動(dòng)文化，輪流安排學(xué)生值周，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和公共責(zé)任區(qū)等。

何海銀認(rèn)為，此次《征求意見(jiàn)稿》將勞動(dòng)教育如何實(shí)施的途徑闡述得清晰明確，包括開(kāi)設(shè)必修課、將勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)中、豐富勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育更有“依據(jù)”。

專家：將勞動(dòng)教育貫穿了人才培養(yǎng)全過(guò)程

2020 年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》；教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知。深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院勞動(dòng)教育教研員張麗虹認(rèn)為，此次深圳又發(fā)布《征求意見(jiàn)稿》，勞動(dòng)教育的重要性再次重申，勞動(dòng)教育被空前重視。深圳出臺(tái)關(guān)于勞動(dòng)教育的意見(jiàn)，是落實(shí)立德樹(shù)人，五育融合育人目標(biāo)的重要舉措，也是深圳各區(qū)各學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的地方依據(jù)。

張麗虹表示，此次《征求意見(jiàn)稿》將勞動(dòng)必修課提升至必修課的高度，可以從日常勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)；讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，體驗(yàn)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。同時(shí)，也能讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能，服務(wù)他人和社會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。“勞動(dòng)教育是五育融合的紐帶和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育有著重要的時(shí)代意義?！睆堺惡绶Q。

《征求意見(jiàn)稿》中，將勞動(dòng)教育實(shí)施內(nèi)容分為了日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。并且根據(jù)不同的年齡段區(qū)分了勞動(dòng)教育內(nèi)容，如小學(xué)低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)；小學(xué)中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度；普通高中以豐富職業(yè)體驗(yàn)、開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)為主要內(nèi)容。張麗虹稱：“此次意見(jiàn)將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿在了人才培養(yǎng)的全過(guò)程，還貫穿了家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面。此外，還將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，積極探索了具有深圳特色的勞動(dòng)教育模式?！?/p>