浙江臺州高橋小學(xué)開辟“田吧”勞動實踐基地

本報訊(陳劍)晚秋，溫嶺高橋小學(xué)校園內(nèi)的幾十畝田地上，一片片稻谷金黃。

“我們?nèi)ジ畹纠病睂W(xué)生們欣喜地期待著學(xué)校秋收節(jié)的來臨。

近日，浙江省臺州市高橋小學(xué)“秋收 秋趣 秋意濃”秋收節(jié)啟幕，六年級的學(xué)生們走進學(xué)校的田吧實踐園學(xué)習(xí)割稻、脫粒、曬谷等農(nóng)活。

秋收節(jié)學(xué)生進行農(nóng)活體驗

當(dāng)日上午，該校在新拓展基地的小舞臺上舉行了秋收節(jié)的開幕式，校長為開幕式致辭，號召學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體悟農(nóng)耕文化的價值和意義。

開幕式的第二項由五年級的四位同學(xué)表演三句半《田吧豐收》，三（1）班的魏婷婷帶來了《豐收之歌》……

接著，六年級的師生齊聚“田吧”實踐園開始了農(nóng)活體驗。學(xué)生們卷起袖子和褲腿下到田里，有模有樣地開始揮動鐮刀割起了稻子?！白笫治兆〉緱U，離稻根10厘米左右，鐮刀靠近稻根，刀刃上翹，然后用力一提就可以了?！崩蠋焸円贿吔o學(xué)生們示范，一邊講解著要領(lǐng)。10分鐘過去了，學(xué)生們興奮的感覺漸漸消退了，腰酸腿疼手麻，好多學(xué)生感嘆道：“好累啊！農(nóng)民伯伯真是辛苦??！”

一把把稻子，又是怎樣變成一顆顆獨立的谷粒呢？

老師現(xiàn)場向?qū)W生們解開了這個謎底：這次將回歸傳統(tǒng)，用傳統(tǒng)的辦法將稻谷脫?！獡サ舅氲墓爬系拿摿７椒?。學(xué)生們在脫粒機旁，把一小把稻谷鋪開，用力在木架上甩擊，使稻谷脫粒，掉落在谷桶里。另一邊，老師和學(xué)生又在體驗著腳踏打稻機，把稻谷放在打稻機的滾輪上，踩動腳踏板，一顆顆谷粒就掉下來了。

“燒飯啰——”六年級每班10個人在老師的帶領(lǐng)下，來到美食廣場進行燒豬肉飯和綠豆面羹活動。每組分到相同的豬肉、土豆、白蘿卜等配料，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，一起完成一鍋豬肉飯和綠豆面羹的燒制，為的是學(xué)會簡單的烹飪技能和同伴間的相互合作。

“哇，好有創(chuàng)意哦！”一個個稻草人形態(tài)各異，有的穿著牛仔外套，有的戴著小草帽。辛苦的勞作后，學(xué)生們10人一組，聞著的陽光味道和稻桿氣息，發(fā)揮創(chuàng)造力，扎稻草人，慶祝豐收的喜悅。

“吭哧吭哧”，學(xué)生們還體驗了挑擔(dān)、曬谷等活動，把打下來的谷子挑到曬谷場上，用釘耙把谷子攤平在竹制的曬墊上，進行晾曬。稻田里，一些學(xué)生拎著小竹籃，彎腰當(dāng)起了“小拾稻穗者”。

“這次秋收節(jié)，對我們大家來說收獲是挺大的，干農(nóng)活雖然很累，讓人腰酸背痛、精疲力盡，但是干農(nóng)活既可以鍛煉我們的耐力，也可以培養(yǎng)我們的體力，我體會到了農(nóng)民烈日下干農(nóng)活的艱辛，收獲稻子的喜悅?！绷?）班莫雅英慧說。

七年打造六十畝實踐園

分管德育的副校長王凌晨介紹，“田吧”勞動實踐基地創(chuàng)建于2012年，經(jīng)過7年的擴建，由最初的10畝擴建到現(xiàn)在的近60畝，實踐園分為綜合體驗區(qū)、農(nóng)耕勞作區(qū)和素質(zhì)拓展區(qū)。

“綜合體驗區(qū)”以研究學(xué)習(xí)為主，田園閣、時珍園、熱帶水果大棚、孔雀園、“向陽花”氣象站等都包括在內(nèi)。大棚種植園里的植物種類豐富，學(xué)校以現(xiàn)代化的培植技術(shù)為孩子們打造一個現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的宏偉藍圖。雞舍、鴨舍、孔雀園、兔園主要用于小課題研究。

農(nóng)耕勞作區(qū)包括學(xué)生包干區(qū)和親子種植區(qū)?！皩W(xué)生包干區(qū)”以實踐勞動為主，按年級分為“伊園”“邇園”“善園”“思園”“悟園”“留園”，每學(xué)期，學(xué)校根據(jù)時令統(tǒng)一規(guī)劃，以班級分區(qū)塊包干的模式，讓所有學(xué)生都參與其中，親力親為地參與到基地的建設(shè)和使用中?！坝H子種植區(qū)”以對外開放為主，是學(xué)校2019年度籌建的重點項目。據(jù)介紹，這里主要接待無條件組建農(nóng)場學(xué)校的學(xué)生及家長參與活動?；財M建開心菜園、共享菜園等。

素質(zhì)拓展區(qū)以拓展訓(xùn)練為主，是學(xué)校2018年度籌建的重點項目，已建體質(zhì)拓展區(qū)、竹韻長廊、美食廣場、清涼屋、沙龍區(qū)等區(qū)域，解決團隊在溝通、信任、協(xié)作、配合等方面的問題，讓個人向內(nèi)發(fā)掘自身的潛能，

向外看到更多的可能性，熔煉團隊的凝聚力。

“學(xué)校以‘種—賞—收—品’為模擬農(nóng)場建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，‘品’貫穿整個建設(shè)過程：品‘種’的辛苦，品‘賞’的樂趣，品‘收’的喜悅，進一步顯現(xiàn)出‘勞動體驗教育’的辦學(xué)特色?！蓖趿璩空f。

學(xué)校的勞動特色教育成果已在溫嶺市乃至臺州地區(qū)起到了示范輻射作用。記者看到，學(xué)校取得了多項榮譽，其中一項是今年7月被評為浙江省學(xué)科教學(xué)的強化實踐應(yīng)用試點學(xué)校。溫嶺高橋小學(xué)的特色教育吸引了各界關(guān)注，美國韋恩堡中學(xué)的師生，也曾來該校參觀考察。

讓農(nóng)耕精神傳下去

說起創(chuàng)建“田吧”的初衷和意義，“田吧”的籌建者，高橋小學(xué)原校長潘宇星說，勞動讓生命更有意義。他認為人的一生都與勞動息息相關(guān)，愛勞動的生命才會更溫暖。所以，學(xué)校借助“田吧”勞動實踐基地這一平臺，通過豐富的課程及多彩的活動，讓學(xué)生在勞動中感恩，更要在勞動中體會快樂，擁有幸福生活的能力。

高橋小學(xué)現(xiàn)任校長胡美蘭介紹說，“五育并舉”，德智體美勞全面發(fā)展，是對人的品質(zhì)發(fā)展的全面描述。勞動教育就是一個很好的融合劑，它能把德智體美與之完美地結(jié)合，讓學(xué)生的各方面品質(zhì)得到全面發(fā)展。實現(xiàn)勞動教育最好的途徑是要落實到具體的學(xué)習(xí)實踐中去，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會勞動，樂于勞動，勤于勞動，善于勞動，并能內(nèi)化于心，外化于行，真正做到手中有活，眼中有光，心中有愛。

王凌晨說，傳統(tǒng)農(nóng)耕文化歷史是悠久的，內(nèi)涵是豐厚的，形態(tài)是多樣的，生命力更是堅韌的。通過“勞動體驗教育”，讓學(xué)生認識生命與自然，通過系列性的勞動實踐活動，與“文本”“同伴”“動植物”等等進行深度的對話，以生命輔以生命，傳承我們“高橋人”團結(jié)互助、奮勇爭先的精神，表達崇尚自然、敬畏天地、回歸傳統(tǒng)的意愿。這既是對傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的回應(yīng)，更是農(nóng)耕精神內(nèi)涵在當(dāng)代的提煉創(chuàng)新。

學(xué)校近期的農(nóng)耕文化計劃

王凌晨介紹說，接下來，學(xué)校將通過剪紙、扦插、嫁接、高效栽培等拓展種植方式，通過豐富無土栽培品種，開展研究性學(xué)習(xí)。

通過“向陽花”氣象站，將氣象的監(jiān)測與實踐基地的作物種植相聯(lián)系，探究作物生長與溫度、濕度、陽光等的關(guān)系，依托田園教室、熱帶水果大棚、草莓大棚、無土栽培室、鴨舍、鳥園、兔園等，從而通過調(diào)節(jié)溫度、濕度、陽光等嘗試新型種植方式，開展探究性學(xué)習(xí)，以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探究精神。

另外，學(xué)校將加大中草藥種植。在學(xué)校占地近1畝的時珍園內(nèi)，以種植補五臟虛勞、抗衰老、抑制腫瘤的鐵皮楓斗和活血化瘀、消腫定痛，被譽為“金不換”“南國神草”的三七為主，并逐漸鋪展到其他中草藥的種植，班級苗圃中亦提倡種植易養(yǎng)的薄荷、金銀花等。

接下來，學(xué)校還將建成四季水果基地?，F(xiàn)在學(xué)校的大棚種植園區(qū)有葡萄、火龍果、草莓等水果，日后將繼續(xù)種植一批果樹，如柑橘、柿子、櫻桃、枇杷、楊梅等樹種，既可以美化環(huán)境，又能品嘗水果的美味。學(xué)校還將繼續(xù)嘗試通過嫁接、扦插、一樹多果等方式探究新型種植方式。

（《臺州晚報》）