雨后的昆明郊外，空氣清新、陽(yáng)光燦爛。一群孩子在陽(yáng)光里體驗(yàn)插秧的艱辛；而另一邊，傳來(lái)了“捉泥鰍”的歌聲，幾個(gè)孩子興高采烈地在水溝捉泥鰍；磨豆?jié){的同學(xué)三人一組，分工合作，有人推磨、有人舀豆子……

走出課堂，在大自然里上勞動(dòng)課，孩子們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。老師和教官引導(dǎo)孩子們?cè)隗w驗(yàn)田間地頭耕種艱辛的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“粒粒皆辛苦”含義；培養(yǎng)孩子們珍惜勞動(dòng)成果的同時(shí)，讓孩子們感受到了勞動(dòng)是幸福的源泉。

田間勞動(dòng)體驗(yàn)課樂(lè)趣多。參加勞動(dòng)體驗(yàn)的，是盤龍區(qū)環(huán)城一小四五年級(jí)的100多名學(xué)生。在昆明知行素質(zhì)教育中心——二龍湖勞動(dòng)教育研學(xué)基地，孩子們認(rèn)真聆聽教官講解插秧的方法、步驟以及注意事項(xiàng)。隨后，大家紛紛挽起衣袖、褲腿，勇敢地走進(jìn)了秧田，在田里體驗(yàn)插秧的不易。

雖然大家的臉上、手上、腿上都沾滿了泥，但是勞動(dòng)的樂(lè)趣寫滿了每個(gè)人的臉龐。“看似簡(jiǎn)單的農(nóng)活，操作起來(lái)卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單?！辈簧偻瑢W(xué)體驗(yàn)完插秧后感慨，農(nóng)民伯伯平日的勞動(dòng)真辛苦，以后會(huì)更加珍惜糧食。

捉泥鰍是孩子們最喜歡的勞動(dòng)體驗(yàn)。五年級(jí)（2）班的孫劉堪鋅第一次捉泥鰍，但愛(ài)動(dòng)腦筋的他發(fā)現(xiàn)，泥鰍太滑，用手和腳把它們趕到水溝一側(cè)，再用手去抓就容易很多。楊耀迪卻不敢去抓這軟軟的泥鰍，她幫同學(xué)把泥鰍趕到水溝邊，雖然自己一條都沒(méi)抓住，但看著桶里的泥鰍，快樂(lè)同樣寫在了臉上。

豆?jié){制作過(guò)程可不容易。磨盤邊，教官還在講解著注意事項(xiàng)，孩子們?cè)缫涯θ琳啤Ｈ艘唤M，分工合作，一人倒入豆子和水，一人歡快地推動(dòng)磨盤轉(zhuǎn)動(dòng)，豆?jié){慢慢從磨盤里流出來(lái)，一人用盆子接住……

環(huán)城一小德育主任孔宇說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生而言，開展勞動(dòng)教育最重要的是讓孩子們喜歡勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的意義，并在勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造更大價(jià)值。

家校合力打造勞動(dòng)教育大課堂。近期，教育部發(fā)布了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，提出在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校要組織學(xué)生走向田間地頭等場(chǎng)所，廣泛開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

昆明市教育體育局積極探索新時(shí)期育人方式，通過(guò)抓好中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，制定出臺(tái)了《昆明市關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)的實(shí)施方案》，就深入開展中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐明確了任務(wù)和措施。

各學(xué)校在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)精神和勞動(dòng)技能融入學(xué)科教學(xué)，不斷提升學(xué)校勞動(dòng)素養(yǎng)。昆明市第三中學(xué)要求各學(xué)科教研組每學(xué)期至少完成3次勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)成果；桃源小學(xué)將科學(xué)與勞動(dòng)結(jié)合，建立了“七彩航天種子”課程；環(huán)城一小非常重視同學(xué)們?nèi)粘５膭趧?dòng)衛(wèi)生實(shí)踐，校內(nèi)實(shí)踐課包括每日衛(wèi)生保潔、每周大掃除、每月愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)等。

為了更有效地開展勞動(dòng)教育課，昆明市教育體育局要求加強(qiáng)勞動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平。西山區(qū)發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，構(gòu)建互通立體的區(qū)級(jí)、街道級(jí)、校級(jí)勞動(dòng)教育課程體系，開發(fā)了豐富的勞動(dòng)校本課程，課程涵蓋烹飪、縫紉、種植、養(yǎng)殖、采摘、農(nóng)作物加工等；呈貢區(qū)通過(guò)打造特色勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，在草莓、花卉種植等特色勞動(dòng)教育實(shí)踐中，讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

學(xué)生參與到學(xué)校、家庭的勞動(dòng)實(shí)踐中，才能更有效地讓勞動(dòng)教育不走過(guò)場(chǎng)，真實(shí)而有效。各學(xué)校不斷深化家校互動(dòng)機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育人觀，懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，安排孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

孔宇認(rèn)為，走出教室參加勞動(dòng)，這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生很有價(jià)值，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有極其重要的意義。（陳力）